一项新的新闻科学研究表明，1岁时用眼睛和声音与照顾者沟通的婴儿在2岁时总是有发展更高语言技能的倾向。科学家说，这一发现可以鼓励父母密切关注婴儿在开口说话之前的交流尝试，并对其做出回应。科学研究工作人员观查了11月小宝宝12月的发音、手式、视野个人行为，也有父母反映这种个人行为。这项研究的主要作者、谢菲尔德大学的Ed Donnellan博士说：“在以前的研究中，从来没有将这些问题放在一起研究过。”
以便精确测量宝宝与护理员的沟通交流，科学研究工作人员对宝宝与护理员在家中中的沟通交流全过程开展了拍攝，但没有干涉和干涉，她们生活要和往常一样。“大家把整部电影送到大学，细心编号他们产生的事儿。沃里克大学的Michelle McGillion教授说：“我们仔细观察婴儿的每一次发发音或手势，并记录下所有照顾者的反应。”McGillion是《发展科学》杂志的作者，她于英国科学节上发表了这项研究成果。
现阶段的科学研究还没发觉父母的“婴儿语言”对小孩总体言语发展趋势的危害，流行词汇学的见解是，听婴儿语言的速率很慢。反过来，用“婴儿语言”简单化语法将会会欺诈学习培训语法的宝宝，并造成不正确语法的嵌入。要知道，大多数宝宝在5岁之前就基本掌握母语的大部分语法规则了。
专家利用数据分析实体模型，在24月长大了时，分析预测词汇英语的最好是方式是在宝宝1岁时科学研究护理员的脸孔。照顾者在这些互动之后的回应会带来更大的好处。
统计数据显示，孩子在19个月时，平均有100个左右的单词。那些早年表现出有益互动行为的婴儿平均多出30个单词。”这就告诉人们，小宝宝出現第一个字之前全是试着沟通交流的。“当她们那样做时，她们给了照料者一个沟通交流的机会，”唐奈兰说，“当照料者那样做时，语汇学习培训好像明显改善。”
